El Aula (3) Escuela viva

Haría falta una especie de James Lovelock que adaptara la teoría de Gaia a la escuela. También la escuela es como un organismo vivo que se balancea entre el equilibrio y el desequilibrio. Como todos los organismos, la escuela puede estar deprimida o exultante, agotada o energetizada, viva o agónica. Hay momentos a lo largo de un curso escolar donde, al igual que el paciente que va a una revisión médica, se pueden medir algunos parámetros esenciales. Toda esta metafórica introducción para manifestar la satisfacción que nos produce a los profesores el comprobar que ese ecosistema en el que nos movemos está vivo y bien vivo. Acabamos de celebrar una Jornada Intercultural y de Puertas Abiertas en mi centro que a muchos nos sienta como un tónico revitalizante. Hemos tenido además la visita de otros centros y, especialmente, del grupo Música Solidaria (compuesto por jóvenes inmigrantes africanos) y de la UTE-Valle Tabares (jóvenes con medidas judiciales). El fruto de este guirigay ha sido una gratificante jornada de convivencia, de integración, de aprendizaje, en definitiva. Todavía corre sangre por las venas de la escuela. Sangre vitaminizada y mineralizada. Si pudiéramos medir la cantidad de aprendizajes significativos que se nos ha acumulado en nuestras neuronas en el día de hoy y compararlas con las de una jornada normal de clase, muy probablemente terminaríamos programando, con permiso de la inspección y de las sacrosantas programaciones, más experiencias como estas (siempre que el cuerpo aguante, oiga).